Cacique

Nomear as lideranças por grupos de atividades.
Coordenar as atividades dos guerreiros e dos chefes dos guerreiros.
Discutir problemas da aldeia.
Organizar a defesa e a fiscalização do território indígena e comunidades quilombolas e caiçaras.
Organizar o acompanhamento da demarcação de terras.
Programar tarefas dos homens adultos.
Programar as tarefas das mulheres adultas.
Programar as tarefas dos jovens.
Programar as tarefas das crianças.
Definir a área do roçado coletivo.
Definir mutirão por grupos.
Acompanhar a execução das tarefas na aldeia e na comunidade.
Definir datas de mutirão por família.
Definir prazos para a execução das tarefas.
Acompanhar os trabalhos das equipes multidisciplinares de saúde da funasa.
Acompanhar a distribuição da remessa de medicamentos.
Acompanhar a atuação do agente indígena de saúde e de saneamento na aldeia.
Decidir sobre penalidades coletivamente.
Ouvir histórias dos mais velhos.
Incentivar resgate e fortalecimento da língua materna.
Orientar a comunidade na manutenção dos segredos dos ritos sagrados.
Orientar crianças após dança da reza.
Transmitir valores antes e após cerimônias religiosas indígenas.
Incentivar os pais no ensinamento do artesanato em oficinas de trabalho.
Incentivar o resgate e o fortalecimento dos cânticos indígenas.
Incentivar o resgate e o fortalecimento das danças indígenas.
Transmitir oralmente as histórias do povo indígena, de quilombola e caiçara.
Incentivar o resgate e o fortalecimento da dança-luta indígena, caiçara e quilombola.
Auxiliar os anciãos na educação tradicional.
Ensinar as técnicas tradicionais da caça e da pesca.
Resgatar as festas de nomeação.
Ensinar o artesanato.
Ensinar a valoração do artesanato para a comercialização.
Ensinar técnicas de venda.
Comercializar o artesanato.
Solicitar aos órgãos competentes demarcação de terra.
Indicar os limites territoriais ao gt da funai.
Mobilizar caciques e lideranças para demarcação de territórios.
Pressionar a funai para demarcação de terra.
Solicitar apoio ao ministério público federal para demarcação de terras.
Solicitar a funai a desintrusão nas terras demarcadas.
Solicitar proteção pessoal dos caciques e lideranças ao ministério público federal.
Solicitar fiscalização da área ao ministério do meio-ambiente e órgãos afins.
Reivindicar aos advogados indígenas, à funai, ao mpf o acompanhamento de empreendimentos de tercei.
Sugerir convocação do conselho de caciques, de quilombolas e de caiçaras.
Apresentar propostas ao conselho de caciques, de quilombolas e de caiçaras.
Organizar reuniões do conselho de aldeia, de quilombola e de caiçara.
Reunir-se com as organizações indígenas, quilombolas e caiçaras.
Acionar órgãos técnicos e jurídicos da funai e outros órgãos competentes.
Participar dos conselhos distritais e municipais de saúde.
Indicar administrador regional da funai.
Tomar decisões políticas com consenso da comunidade.
Pressionar a funai para o desenvolvimento e assessoramento das atividades indígenas.
Indicar chefe de posto indígena.
Discutir o local do posto indígena com a funai.
Participar de reunião do conselho de caciques, de quilombolas e de caiçaras.
Articular assistência aos índios parentes desaldeados.
Participar dos conselhos locais.
Discutir a política da educação diferenciada.
Cobrar a implantação de educação diferenciada.
Reivindicar a construção de escolas.
Participar do conselho estadual de educação.
Participar do conselho municipal de educação.
Fiscalizar a inclusão de conteúdos diferenciados de educação.
Fiscalizar as ações dos núcleos e conselhos de educação indigena.
Reivindicar formação mínima de ensino médio para os professores indígenas.
Reivindicar formação de ensino fundamental na aldeia e na comunidade.
Reinvindicar formação de ensino médio na aldeia e na comunidade.
Reivindicar concessão de bolsas de estudo (mensalidade e ajuda de custos).
Reivindicar merenda diferenciada para alunos indígenas.
Participar de reuniões para promoção do ensino universitário.
Acompanhar a formação do agente indígena de saúde e saneamento.
Elaborar projetos de auto-sustentação.
Elaborar projetos de preservação do meio-ambiente.
Elaborar projetos de preservação da cultura indígena.
Elaborar projetos demonstrativos (pdpi-pda).
Solicitar financiamentos a fundo perdido para áreas indígenas, caiçaras e quilombolas.
Solicitar assessoria das organizações indígenas, caiçaras e quilombolas para elaboração de projetos.
Solicitar apoio ao ministério da agricultura para desenvolvimento de projetos agrícolas.
Providenciar correção ortográfica dos projetos.
Assinar responsabilidade da execução do projeto.
Listar necessidades da comunidade indígena para a funai.
Acionar instituições financiadoras com apoio da funai.
Apresentar pretação de contas ao órgão financiador.
Firmar parcerias.
Apresentar denúncias de desvio de indenizações e materiais apreendidos.
Buscar a participação da comunidade nosprojetos.
Solicitar a funai registro administrativo de nascimento.
Solicitar a funai registro administrativo de casamento.
Solicitar a funai registro administrativo de óbito.
Solicitar a funai carteira de identidade indígena.
Exigir da funai emissão da documentação civil.
Solicitar a funai providências quanto ao auxílio à maternidade.
Solicitar a funai declaração de aposentadoria.
Solicitar o cadastramento do artesão.
Providenciar certificado de qualidade do artesanato.
Solicitar registro de propriedade industrial do artesanato e outros produtos.
Consultar o pajé, raizeira, curador e benzedeira sobre o uso das plantas, ervas e raízes.
Incentivar os pajés e curandeiros à transmissão dos conhecimentos para os mais novos.
Ensinar as propriedades das plantas nas caminhadas na mata.
Ensinar o reconhecimento das plantas nas matas.
Providenciar a construção de viveiros de plantas medicinais.
Ensinar o uso das plantas nos acidentes, enfermidades etc..
Ensinar o preparo dos medicamentos rotineiros (primeiros socorros).
Classificar as plantas para a escola.
Solicitar ao pajé o ensinamento dos primeiros socorros aos agentes de saúde.
Decidir com a parteira e o pajé o encaminhamento do paciente.
Encaminhar gestantes e enfermos ao pajé e parteira.
Autorizar estudiosos a realização de pesquisas de plantas em áreas indígenas.
Orientar a comunidade na preservação do meio ambiente.
Negociar contrato para pesquisas na mata.
Cobrar o acesso ao uso dos recursos naturais.
Demonstrar espírito guerreiro.
Demonstrar capacidade de liderança.
Demonstrar honestidade.
Servir como exemplo de conduta.
Incentivar a execução das tarefas na aldeia e na comunidade.
Demonstrar capacidade de negociação.
Administrar conflitos.
Demonstrar capacidade de resolução de problemas.
Demonstrar capacidade de administração de recursos.
Demonstrar capacidade de articulação política.
Buscar consenso na comunidade.
Partilhar as informações com a comunidade.
Demonstrar responsabilidade.
Nomear as lideranças por grupos de atividades.
Coordenar as atividades dos guerreiros e dos chefes dos guerreiros.
Discutir problemas da aldeia.
Organizar a defesa e a fiscalização do território indígena e comunidades quilombolas e caiçaras.
Organizar o acompanhamento da demarcação de terras.
Programar tarefas dos homens adultos.
Programar as tarefas das mulheres adultas.
Programar as tarefas dos jovens.
Programar as tarefas das crianças.
Definir a área do roçado coletivo.
Definir mutirão por grupos.
Acompanhar a execução das tarefas na aldeia e na comunidade.
Definir datas de mutirão por família.
Definir prazos para a execução das tarefas.
Acompanhar os trabalhos das equipes multidisciplinares de saúde da funasa.
Acompanhar a distribuição da remessa de medicamentos.
Acompanhar a atuação do agente indígena de saúde e de saneamento na aldeia.
Decidir sobre penalidades coletivamente.
Ouvir histórias dos mais velhos.
Incentivar resgate e fortalecimento da língua materna.
Orientar a comunidade na manutenção dos segredos dos ritos sagrados.
Orientar crianças após dança da reza.
Transmitir valores antes e após cerimônias religiosas indígenas.
Incentivar os pais no ensinamento do artesanato em oficinas de trabalho.
Incentivar o resgate e o fortalecimento dos cânticos indígenas.
Incentivar o resgate e o fortalecimento das danças indígenas.
Transmitir oralmente as histórias do povo indígena, de quilombola e caiçara.
Incentivar o resgate e o fortalecimento da dança-luta indígena, caiçara e quilombola.
Auxiliar os anciãos na educação tradicional.
Ensinar as técnicas tradicionais da caça e da pesca.
Resgatar as festas de nomeação.
Ensinar o artesanato.
Ensinar a valoração do artesanato para a comercialização.
Ensinar técnicas de venda.
Comercializar o artesanato.
Solicitar aos órgãos competentes demarcação de terra.
Indicar os limites territoriais ao gt da funai.
Mobilizar caciques e lideranças para demarcação de territórios.
Pressionar a funai para demarcação de terra.
Solicitar apoio ao ministério público federal para demarcação de terras.
Solicitar a funai a desintrusão nas terras demarcadas.
Solicitar proteção pessoal dos caciques e lideranças ao ministério público federal.
Solicitar fiscalização da área ao ministério do meio-ambiente e órgãos afins.
Reivindicar aos advogados indígenas, à funai, ao mpf o acompanhamento de empreendimentos de tercei.
Sugerir convocação do conselho de caciques, de quilombolas e de caiçaras.
Apresentar propostas ao conselho de caciques, de quilombolas e de caiçaras.
Organizar reuniões do conselho de aldeia, de quilombola e de caiçara.
Reunir-se com as organizações indígenas, quilombolas e caiçaras.
Acionar órgãos técnicos e jurídicos da funai e outros órgãos competentes.
Participar dos conselhos distritais e municipais de saúde.
Indicar administrador regional da funai.
Tomar decisões políticas com consenso da comunidade.
Pressionar a funai para o desenvolvimento e assessoramento das atividades indígenas.
Indicar chefe de posto indígena.
Discutir o local do posto indígena com a funai.
Participar de reunião do conselho de caciques, de quilombolas e de caiçaras.
Articular assistência aos índios parentes desaldeados.
Participar dos conselhos locais.
Discutir a política da educação diferenciada.
Cobrar a implantação de educação diferenciada.
Reivindicar a construção de escolas.
Participar do conselho estadual de educação.
Participar do conselho municipal de educação.
Fiscalizar a inclusão de conteúdos diferenciados de educação.
Fiscalizar as ações dos núcleos e conselhos de educação indigena.
Reivindicar formação mínima de ensino médio para os professores indígenas.
Reivindicar formação de ensino fundamental na aldeia e na comunidade.
Reinvindicar formação de ensino médio na aldeia e na comunidade.
Reivindicar concessão de bolsas de estudo (mensalidade e ajuda de custos).
Reivindicar merenda diferenciada para alunos indígenas.
Participar de reuniões para promoção do ensino universitário.
Acompanhar a formação do agente indígena de saúde e saneamento.
Elaborar projetos de auto-sustentação.
Elaborar projetos de preservação do meio-ambiente.
Elaborar projetos de preservação da cultura indígena.
Elaborar projetos demonstrativos (pdpi-pda).
Solicitar financiamentos a fundo perdido para áreas indígenas, caiçaras e quilombolas.
Solicitar assessoria das organizações indígenas, caiçaras e quilombolas para elaboração de projetos.
Solicitar apoio ao ministério da agricultura para desenvolvimento de projetos agrícolas.
Providenciar correção ortográfica dos projetos.
Assinar responsabilidade da execução do projeto.
Listar necessidades da comunidade indígena para a funai.
Acionar instituições financiadoras com apoio da funai.
Apresentar pretação de contas ao órgão financiador.
Firmar parcerias.
Apresentar denúncias de desvio de indenizações e materiais apreendidos.
Buscar a participação da comunidade nosprojetos.
Solicitar a funai registro administrativo de nascimento.
Solicitar a funai registro administrativo de casamento.
Solicitar a funai registro administrativo de óbito.
Solicitar a funai carteira de identidade indígena.
Exigir da funai emissão da documentação civil.
Solicitar a funai providências quanto ao auxílio à maternidade.
Solicitar a funai declaração de aposentadoria.
Solicitar o cadastramento do artesão.
Providenciar certificado de qualidade do artesanato.
Solicitar registro de propriedade industrial do artesanato e outros produtos.
Consultar o pajé, raizeira, curador e benzedeira sobre o uso das plantas, ervas e raízes.
Incentivar os pajés e curandeiros à transmissão dos conhecimentos para os mais novos.
Ensinar as propriedades das plantas nas caminhadas na mata.
Ensinar o reconhecimento das plantas nas matas.
Providenciar a construção de viveiros de plantas medicinais.
Ensinar o uso das plantas nos acidentes, enfermidades etc..
Ensinar o preparo dos medicamentos rotineiros (primeiros socorros).
Classificar as plantas para a escola.
Solicitar ao pajé o ensinamento dos primeiros socorros aos agentes de saúde.
Decidir com a parteira e o pajé o encaminhamento do paciente.
Encaminhar gestantes e enfermos ao pajé e parteira.
Autorizar estudiosos a realização de pesquisas de plantas em áreas indígenas.
Orientar a comunidade na preservação do meio ambiente.
Negociar contrato para pesquisas na mata.
Cobrar o acesso ao uso dos recursos naturais.
Demonstrar espírito guerreiro.
Demonstrar capacidade de liderança.
Demonstrar honestidade.
Servir como exemplo de conduta.
Incentivar a execução das tarefas na aldeia e na comunidade.
Demonstrar capacidade de negociação.
Administrar conflitos.
Demonstrar capacidade de resolução de problemas.
Demonstrar capacidade de administração de recursos.
Demonstrar capacidade de articulação política.
Buscar consenso na comunidade.
Partilhar as informações com a comunidade.
Demonstrar responsabilidade.

Morubixaba
Tuxaua